Základní škola a Mateřská škola Spořice, okres Chomutov, příspěvková organizace

nám. Gen. Svobody 78, 431 01 Spořice

Veřejná školaSpořiceOkres ChomutovKapacita 120 žáků

Inspekce 2024 chválí

Škola efektivně spolupracuje s partnery a veřejností, čímž obohacuje vzdělávací nabídku a zvyšuje sounáležitost se svou obcí.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Škola efektivně spolupracuje s partnery a veřejností, čímž obohacuje vzdělávací nabídku a zvyšuje sounáležitost se svou obcí.
Vedení školy ve spolupráci se zřizovatelem vytváří optimální materiální a prostorové podmínky pro vzdělávání.
Pedagogičtí pracovníci vykazují empatický a respektující přístup k dětem a žákům, což pozitivně ovlivňuje průběh vzdělávání.
Školní družina poskytuje kvalitní a atraktivní nabídku činností, která aktivně a smysluplně naplňuje volný čas účastníků.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že diferenciace výuky není dostatečně uplatňována. Doporučuje diferencovat vzdělávací obsah a úkoly podle individuálních vzdělávacích předpokladů všech žáků, nejen těch se speciálními potřebami.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že formativní hodnocení se v hodinách využívá jen vzácně. Doporučuje zaměřit se na reflexi vzdělávacích cílů a zařadit vrstevnické hodnocení na závěr vyučovacích hodin.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) upozorňuje na to, že v mateřské škole nejsou závěry z pedagogické diagnostiky systematicky využívány při plánování nabídky. Doporučuje efektivněji využívat diagnostické poznatky pro individualizaci vzdělávání.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) kritizuje organizaci aktivit po obědě v mateřské škole, zejména kroužku anglického jazyka bez pedagogického dohledu. Doporučuje upravit denní režim a zajistit vhodné podmínky respektující psychohygienické potřeby dětí.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pochválila aktivizační prvky v hodinách a prožitkové učení podporující samostatnost a aktivitu dětí.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že reflexe naplnění cílů a formativní hodnocení se v závěru hodin využívají jen výjimečně.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že individualizace a diferenciace je uplatňována jen u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že vrstevnické hodnocení a reflexe byly využity jen výjimečně, někdy z časové tísně.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pochválila propojení vzdělávání se životem obce a účastí žáků na mimoškolních aktivitách a projektů.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že digitální technika byla často využívána vyučujícími i žáky během hodin.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 120 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 120)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600077276 · IZO 102129126 · IČO 70695032

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Škola efektivně spolupracuje s partnery a veřejností, čímž obohacuje vzdělávací nabídku a zvyšuje sounáležitost se svou obcí.
Vedení školy ve spolupráci se zřizovatelem vytváří optimální materiální a prostorové podmínky pro vzdělávání.
Pedagogičtí pracovníci vykazují empatický a respektující přístup k dětem a žákům, což pozitivně ovlivňuje průběh vzdělávání.
Školní družina poskytuje kvalitní a atraktivní nabídku činností, která aktivně a smysluplně naplňuje volný čas účastníků.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že diferenciace výuky není dostatečně uplatňována. Doporučuje diferencovat vzdělávací obsah a úkoly podle individuálních vzdělávacích předpokladů všech žáků, nejen těch se speciálními potřebami.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že formativní hodnocení se v hodinách využívá jen vzácně. Doporučuje zaměřit se na reflexi vzdělávacích cílů a zařadit vrstevnické hodnocení na závěr vyučovacích hodin.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) upozorňuje na to, že v mateřské škole nejsou závěry z pedagogické diagnostiky systematicky využívány při plánování nabídky. Doporučuje efektivněji využívat diagnostické poznatky pro individualizaci vzdělávání.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) kritizuje organizaci aktivit po obědě v mateřské škole, zejména kroužku anglického jazyka bez pedagogického dohledu. Doporučuje upravit denní režim a zajistit vhodné podmínky respektující psychohygienické potřeby dětí.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pochválila aktivizační prvky v hodinách a prožitkové učení podporující samostatnost a aktivitu dětí.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že reflexe naplnění cílů a formativní hodnocení se v závěru hodin využívají jen výjimečně.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že individualizace a diferenciace je uplatňována jen u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že vrstevnické hodnocení a reflexe byly využity jen výjimečně, někdy z časové tísně.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pochválila propojení vzdělávání se životem obce a účastí žáků na mimoškolních aktivitách a projektů.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že digitální technika byla často využívána vyučujícími i žáky během hodin.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 120 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 120)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600077276 · IZO 102129126 · IČO 70695032