Základní škola a Mateřská škola Dubnice, okres Česká Lípa, příspěvková organizace

240, 471 26 Dubnice

Veřejná školaDubniceOkres Česká LípaKapacita 55 žáků

Inspekce 2024 chválí

Všichni zaměstnanci školy vytvářejí empatický a respektující přístup, který pozitivně rozvíjí prosociální vztahy mezi dětmi, žáky a pedagogy.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Všichni zaměstnanci školy vytvářejí empatický a respektující přístup, který pozitivně rozvíjí prosociální vztahy mezi dětmi, žáky a pedagogy.
Mateřská škola nabízí uceleně plánované a rozmanité didaktické aktivity, které podporují přirozený zájem dětí o učení, zvídavost a samostatné myšlení.
Základní škola využívá názorné a didaktické pomůcky, které zvyšují zájem žáků o probírané učivo a efektivitu výuky.
Pestrou nabídkou zájmových činností a školní družiny škola předchází školnímu neúspěchu a rizikovému chování žáků.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že v mateřské škole jsou záznamy pedagogické diagnostiky pořizovány méně často a bez stanovení konkrétních postupů pro další cílenou výchovně vzdělávací práci s jednotlivými dětmi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) doporučuje školě vést žáky základní školy k sebehodnocení a k vrstevnickému hodnocení, které jsou zatím ve výuce využívány jen velmi málo.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) popsala, jak učitelky využívaly frontální, samostatné i skupinové činnosti vedoucí k Communication a spolupráci. Děti pracovaly svým tempem a byly povzbuzovány k aktivitě.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že závěry vyučovacích hodin ve základní škole postrádaly evaluaci k osobnímu posunu žáků a že škola nevyužívá sebereflexi a vzájemné hodnocení žáků.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) potvrdila, že vzdělávací nabídka byla dostatečně diferencována a individualizována v návaznosti na hodnocení naplňování vzdělávacích cílů.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) označila za slabou stránku základní školy nevyužívání sebereflexi a vzájemného hodnocení žáků a doporučila vést žáky k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zdokumentovala, že zájmové vzdělávání navazuje na školní vyučování a že škola organizuje sportovní akce, cyklistické výlety, keramickou dílnu a badatelský kroužek.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) ocenila přínosnou podporu digitální gramotnosti v mateřské škole a uvedla, že vyučovatelky zapojovaly interaktivní techniky pro názornost a opakování učiva v základní škole.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 55 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 55)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600075044 · IZO 116000104 · IČO 72742631

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Všichni zaměstnanci školy vytvářejí empatický a respektující přístup, který pozitivně rozvíjí prosociální vztahy mezi dětmi, žáky a pedagogy.
Mateřská škola nabízí uceleně plánované a rozmanité didaktické aktivity, které podporují přirozený zájem dětí o učení, zvídavost a samostatné myšlení.
Základní škola využívá názorné a didaktické pomůcky, které zvyšují zájem žáků o probírané učivo a efektivitu výuky.
Pestrou nabídkou zájmových činností a školní družiny škola předchází školnímu neúspěchu a rizikovému chování žáků.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že v mateřské škole jsou záznamy pedagogické diagnostiky pořizovány méně často a bez stanovení konkrétních postupů pro další cílenou výchovně vzdělávací práci s jednotlivými dětmi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) doporučuje školě vést žáky základní školy k sebehodnocení a k vrstevnickému hodnocení, které jsou zatím ve výuce využívány jen velmi málo.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) popsala, jak učitelky využívaly frontální, samostatné i skupinové činnosti vedoucí k Communication a spolupráci. Děti pracovaly svým tempem a byly povzbuzovány k aktivitě.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že závěry vyučovacích hodin ve základní škole postrádaly evaluaci k osobnímu posunu žáků a že škola nevyužívá sebereflexi a vzájemné hodnocení žáků.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) potvrdila, že vzdělávací nabídka byla dostatečně diferencována a individualizována v návaznosti na hodnocení naplňování vzdělávacích cílů.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) označila za slabou stránku základní školy nevyužívání sebereflexi a vzájemného hodnocení žáků a doporučila vést žáky k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zdokumentovala, že zájmové vzdělávání navazuje na školní vyučování a že škola organizuje sportovní akce, cyklistické výlety, keramickou dílnu a badatelský kroužek.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) ocenila přínosnou podporu digitální gramotnosti v mateřské škole a uvedla, že vyučovatelky zapojovaly interaktivní techniky pro názornost a opakování učiva v základní škole.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 55 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 55)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600075044 · IZO 116000104 · IČO 72742631