Základní škola praktická Teplice, s.r.o.

Krušnohorská 1570/1, 415 01 Teplice – Trnovany

Soukromá školaTepliceOkres TepliceKapacita 80 žáků

Inspekce 2024 chválí

Podpora pozitivního klimatu vytváří prostředí, v němž se všichni aktéři vzdělávání podílejí na činnosti školy a kde se žáci mohou učit.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Podpora pozitivního klimatu vytváří prostředí, v němž se všichni aktéři vzdělávání podílejí na činnosti školy a kde se žáci mohou učit.
Pedagogičtí pracovníci přistupují k žákům vstřícně a citlivě, což podporuje vzájemný respekt, posílí osobnostní rozvoj a minimalizuje rizikové chování.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) vyhodnotila, že metodická podpora pedagogů v oblasti metod a forem práce není dostatečně efektivní a nepomáhá zvyšovat kvalitu vzdělávání.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) upozornila na to, že výuka není dostatečně diferencovaná a individualizovaná podle potřeb jednotlivých žáků a jejich schopností.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že při výuce chybí vzdělávací strategie, které by podporovaly vzájemnou spolupráci a komunikaci mezi žáky.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (5)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila, že využívání aktivizačních metod bylo nedostatečné a absence těchto metod vedla k nárůstu únavy žáků.
Hodnocení, které učízpráva to popisuje jako fungující
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že ve škole je uplatňováno formativní hodnocení s převážně podporujícím charakterem.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že diferenciace a individualizace učiva nebyly vždy uplatňovány podle potřeb žáků různých ročníků v jedné třídě.
Děti obhajují svou prácizpráva to popisuje jako fungující
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pozitivně hodnotila využívání sebehodnocení žáků na konci vyučovací hodiny.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) vysoko ohodnotila úkoly na interaktivní tabuli, které zpestřily výuku a vhodně rozvíjely digitální kompetence.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 80 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1993 — Rejstřík MŠMT uvádí jako zahájení činnosti rok 1993. Je to údaj z evidence, ne ověřená historie školy — dnešní rejstřík běží až od 1. 1. 2005.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 80)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600023729 · IZO 107568624 · IČO 25023187

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Podpora pozitivního klimatu vytváří prostředí, v němž se všichni aktéři vzdělávání podílejí na činnosti školy a kde se žáci mohou učit.
Pedagogičtí pracovníci přistupují k žákům vstřícně a citlivě, což podporuje vzájemný respekt, posílí osobnostní rozvoj a minimalizuje rizikové chování.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) vyhodnotila, že metodická podpora pedagogů v oblasti metod a forem práce není dostatečně efektivní a nepomáhá zvyšovat kvalitu vzdělávání.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) upozornila na to, že výuka není dostatečně diferencovaná a individualizovaná podle potřeb jednotlivých žáků a jejich schopností.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že při výuce chybí vzdělávací strategie, které by podporovaly vzájemnou spolupráci a komunikaci mezi žáky.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (5)

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila, že využívání aktivizačních metod bylo nedostatečné a absence těchto metod vedla k nárůstu únavy žáků.
Hodnocení, které učízpráva to popisuje jako fungující
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že ve škole je uplatňováno formativní hodnocení s převážně podporujícím charakterem.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatovala, že diferenciace a individualizace učiva nebyly vždy uplatňovány podle potřeb žáků různých ročníků v jedné třídě.
Děti obhajují svou prácizpráva to popisuje jako fungující
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pozitivně hodnotila využívání sebehodnocení žáků na konci vyučovací hodiny.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) vysoko ohodnotila úkoly na interaktivní tabuli, které zpestřily výuku a vhodně rozvíjely digitální kompetence.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 80 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1993 — Rejstřík MŠMT uvádí jako zahájení činnosti rok 1993. Je to údaj z evidence, ne ověřená historie školy — dnešní rejstřík běží až od 1. 1. 2005.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 80)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600023729 · IZO 107568624 · IČO 25023187