Základní škola a mateřská škola Radim, okres Jičín

74, 507 12 Radim

Veřejná školaRadimOkres JičínKapacita 40 žáků

Inspekce 2024 chválí

Vzdělávání v základní škole probíhá v příjemné pracovní atmosféře s vhodně organizovanou výukou. Učitelky efektivně využívají digitální techniku a pomůcky, pracují se speciálními potřebami žáků a zajišťují jejich aktivní zapojení do hodin.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Vzdělávání v základní škole probíhá v příjemné pracovní atmosféře s vhodně organizovanou výukou. Učitelky efektivně využívají digitální techniku a pomůcky, pracují se speciálními potřebami žáků a zajišťují jejich aktivní zapojení do hodin.
Škola pravidelně pořádá sportovní činnosti a akce podporující sociální a osobnostní rozvoj žáků. Mateřská škola vedením i asistentkou pedagoga vytváří dětem příznivé podmínky prostřednictvím motivujících pohybových aktivit a partnerského přístupu.
Pedagogický sbor je kvalifikovaný a rozšířený o asistenty. Ředitelka školy dbá na profesní rozvoj педагогов a vytváří funkční systém péče o žáky se speciálními potřebami.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání neobsahuje konkrétní koncepční záměry a plán evaluace v mateřské škole není efektivní. Učitelky také nediferencují nabídku činností dle individuálních potřeb dětí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že dlouhodobý plán rozvoje školy postrádá konkrétní termíny, odpovědné osoby a nástroje pro dosažení cílů. Podobně učitelky v základní škole jen ojediněle poskytují žákům formativní hodnocení a nevedou je k sebehodnocení.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) hodnotí, že učitelky v základní škole kladou velký důraz na samostatnou práci žáků a jejich spolupráci v menších skupinách, všichni žáci jsou aktivně zapojeni do vyučovacích hodin.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že učitelky jen ojediněle poskytovaly žákům formativní hodnocení a doporučuje využívat tuto formu systematičtěji.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že v mateřské škole nejsou aktivity diferencovány dle individuálních potřeb dětí, a doporučuje zohlednit je při plánování vzdělávacích činností.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pozorovala, že děti v mateřské škole získávaly zpětnou vazbu, ale nebyly vedly k sebehodnocení. V základní škole si žáci sebehodnocení procvičují ojediněle.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že ve výuce základní školy docházelo k názornému propojení s reálnými situacemi běžného života díky pravidelné a účelné práci s digitální technikou.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že v základní škole byla digitální technika a širokéspektrum pomůcek pravidelně a smysluplně využívány k zvýšení efektivity vzdělávacího procesu.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 40 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2005 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2005. Rejstřík v dnešní podobě běží od 1. 1. 2005, takže tenhle údaj do něj přibyl už za provozu.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 40)
Úřední identifikátory: RED-IZO 650062272 · IZO 102190887 · IČO 70999864

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Vzdělávání v základní škole probíhá v příjemné pracovní atmosféře s vhodně organizovanou výukou. Učitelky efektivně využívají digitální techniku a pomůcky, pracují se speciálními potřebami žáků a zajišťují jejich aktivní zapojení do hodin.
Škola pravidelně pořádá sportovní činnosti a akce podporující sociální a osobnostní rozvoj žáků. Mateřská škola vedením i asistentkou pedagoga vytváří dětem příznivé podmínky prostřednictvím motivujících pohybových aktivit a partnerského přístupu.
Pedagogický sbor je kvalifikovaný a rozšířený o asistenty. Ředitelka školy dbá na profesní rozvoj педагогов a vytváří funkční systém péče o žáky se speciálními potřebami.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání neobsahuje konkrétní koncepční záměry a plán evaluace v mateřské škole není efektivní. Učitelky také nediferencují nabídku činností dle individuálních potřeb dětí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že dlouhodobý plán rozvoje školy postrádá konkrétní termíny, odpovědné osoby a nástroje pro dosažení cílů. Podobně učitelky v základní škole jen ojediněle poskytují žákům formativní hodnocení a nevedou je k sebehodnocení.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) hodnotí, že učitelky v základní škole kladou velký důraz na samostatnou práci žáků a jejich spolupráci v menších skupinách, všichni žáci jsou aktivně zapojeni do vyučovacích hodin.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že učitelky jen ojediněle poskytovaly žákům formativní hodnocení a doporučuje využívat tuto formu systematičtěji.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že v mateřské škole nejsou aktivity diferencovány dle individuálních potřeb dětí, a doporučuje zohlednit je při plánování vzdělávacích činností.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) pozorovala, že děti v mateřské škole získávaly zpětnou vazbu, ale nebyly vedly k sebehodnocení. V základní škole si žáci sebehodnocení procvičují ojediněle.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že ve výuce základní školy docházelo k názornému propojení s reálnými situacemi běžného života díky pravidelné a účelné práci s digitální technikou.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že v základní škole byla digitální technika a širokéspektrum pomůcek pravidelně a smysluplně využívány k zvýšení efektivity vzdělávacího procesu.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 40 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2005 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2005. Rejstřík v dnešní podobě běží od 1. 1. 2005, takže tenhle údaj do něj přibyl už za provozu.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 40)
Úřední identifikátory: RED-IZO 650062272 · IZO 102190887 · IČO 70999864