Základní škola a Mateřská škola Doubravník, okres Brno-venkov, příspěvková organizace

107, 592 61 Doubravník

Veřejná školaDoubravníkOkres Brno-venkovKapacita 100 žáků

Inspekce 2025 chválí

Všichni zaměstnanci mateřské školy vytváří přátelský a partnerský přístup k dětem, který podporuje velmi dobré psychosociální podmínky pro jejich vzdělávání a pozitivní klima.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2025)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: komplexní inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Všichni zaměstnanci mateřské školy vytváří přátelský a partnerský přístup k dětem, který podporuje velmi dobré psychosociální podmínky pro jejich vzdělávání a pozitivní klima.
Pedagogové základní školy uplatňují metody práce zaměřené na porozumění učivu, skupinovou spolupráci a rozvoj komunikativních dovedností žáků prostřednictvím diskusí a vrstevnického učení.
Vedení školy systematicky podporuje pozitivní vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání a aktivně vytváří podmínky pro pedagogickou spolupráci a partnerství s rodiči.
Škola důsledně zařazuje aktivity na rozvoj pohybových dovedností a zdravého životního stylu, včetně pravidelného pobytu venku a projektových vycházek.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2025) uvádí, že školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání není kvalitním dokumentem pro efektivní plánování a neodpovídá Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) konstatuje, že pedagogická diagnostika v mateřské škole není dosud využívána k přípravě individualizované vzdělávací nabídky a k vyhodnocování efektivity uplatňovaných metod práce.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) poukazuje na nedostatečné využívání digitálních technologií a aktivizujících metod v mateřské škole, zejména v jedné ze tříd.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) uvádí, že v základní škole byl vyhledávací a manipulativní přístup k digitálním technologiím a různým zdrojům informací zaznamenán jen ojediněle a diferenciace byla realizována jen ojediněle.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) uvedla, že v mateřské škole byla v menší míře zaznamenána využití aktivizujících metod vzdělávání, což snižovalo efektivitu vzdělávacího procesu.
Hodnocení, které učízpráva to popisuje jako fungující
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) potvrdila, že pedagogové v základní škole uplatňují formativní hodnocení podle individuální normy, čímž posuzují výkon žáka srovnáním s jeho předchozími výkony.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) uvádí, že diferenciace byla v hospitované výuce základní školy zaznamenána ojediněle, přestože učitelé připravují výuku podle schopností jednotlivých žáků.
Děti obhajují svou prácizpráva to popisuje jako fungující
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) konstatuje, že ve všech hodinách základní školy probíhalo sebehodnocení žáků s cílem nést odpovědnost za vlastní učení a zlepšovat své dovednosti.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) poukazuje na projektovou výuku zaměřenou na zvířata a tematická propojení s lokálními tradicemi, která efektivně propojují učení se skutečným životem.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2025) konstatuje, že žáci během hospitací ojediněle pracovali s digitálními technologiemi a využívali je spíše k procvičování, a v mateřské škole byla také v menší míře zaznamenána jejich využití.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2025 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Obec
Nejvyšší povolený počet žáků: 100 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Škola má zapsaný i obor Základní škola speciální. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 100)
Základní škola speciální (79-01-B/01, kapacita 3)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600130401 · IZO 102931453 · IČO 75022508

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…