Základní škola a lesní mateřská škola Čtyřlístek

Poštovní 160/17, 353 01 Mariánské Lázně

Soukromá školaMariánské LázněOkres ChebKapacita 60 žáků

Inspekce 2024 chválí

Škola vytváří příznivé klima se vstřícným a respektujícím přístupem. Žákovský parlament umožňuje žákům spoluúčast na rozhodování o životě školy, což posiluje jejich sounáležitost a přispívá k budování komunitního prostředí.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekce
Co zpráva popisuje jako fungující: Škola vytváří příznivé klima se vstřícným a respektujícím přístupem. Žákovský parlament umožňuje žákům spoluúčast na rozhodování o životě školy, což posiluje jejich sounáležitost a přispívá k budování komunitního prostředí.
Vedení školy poskytuje lesní mateřské škole dobré materiální podmínky včetně vytápěné jurty, vybavení na venkovní činnosti a přiměřeného zázemí pro naplňování filozofie lesní pedagogiky.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že nejsou systematicky nastaveny kontrolní mechanismy a procesy vyhodnocování. Metodická podpora pedagogům není poskytována systematicky, pravidelně vyhodnocována a aplikována v praxi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) doporučuje zavést systematickou metodickou podporu pro pedagogy a podporovat učitele v používání kooperativních forem výuky a metod zaměřených na rozvoj kritického myšlení žáků.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila, že učitelé zařazují vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků jen v omezené míře, což neposiluje jejich odpovědnost za učební pokroky a proaktivní přístup k vlastnímu učení.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že v lesní mateřské škole chyběla podpora spontánního učení a aktivizace dětí k dovednostem; v základní škole učitelé zařazovali kooperativní techniky jen ojediněle.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zaznamenala, že ve většině hodin chybělo vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků, stejně jako podpora schopnosti reflektovat vlastní pokroky.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila nediferencovanou nabídku v lesní mateřské škole; na prvním stupni ZŠ byla diferenciace přítomna, ale na druhém stupni žákům zřídka nabízeny úlohy rozdílné obtížnosti.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že ve vzdělávání chyběla podpora sebehodnocení a vzájemného hodnocení, což bránilo rozvoji sebevědomí dětí a reflektivního přístupu žáků.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zdokumentovala, že škola poskytuje kariérové poradenství, zajišťuje účast žáků na dnech otevřených dveří, burzách škol a propojuje výuku s reálnými situacemi.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zaznamenala, že dostupné informační technologie byly v hodinách, zejména na druhém stupni, využívány jen ojediněle k podpoře názornosti výuky.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 60 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2013 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2013. Rejstřík v dnešní podobě běží od 1. 1. 2005, takže tenhle údaj do něj přibyl už za provozu.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 60)
Úřední identifikátory: RED-IZO 691005001 · IZO 181044897 · IČO 01407104

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Komplexní inspekce
Co zpráva popisuje jako fungující: Škola vytváří příznivé klima se vstřícným a respektujícím přístupem. Žákovský parlament umožňuje žákům spoluúčast na rozhodování o životě školy, což posiluje jejich sounáležitost a přispívá k budování komunitního prostředí.
Vedení školy poskytuje lesní mateřské škole dobré materiální podmínky včetně vytápěné jurty, vybavení na venkovní činnosti a přiměřeného zázemí pro naplňování filozofie lesní pedagogiky.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že nejsou systematicky nastaveny kontrolní mechanismy a procesy vyhodnocování. Metodická podpora pedagogům není poskytována systematicky, pravidelně vyhodnocována a aplikována v praxi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) doporučuje zavést systematickou metodickou podporu pro pedagogy a podporovat učitele v používání kooperativních forem výuky a metod zaměřených na rozvoj kritického myšlení žáků.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila, že učitelé zařazují vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků jen v omezené míře, což neposiluje jejich odpovědnost za učební pokroky a proaktivní přístup k vlastnímu učení.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že v lesní mateřské škole chyběla podpora spontánního učení a aktivizace dětí k dovednostem; v základní škole učitelé zařazovali kooperativní techniky jen ojediněle.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zaznamenala, že ve většině hodin chybělo vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků, stejně jako podpora schopnosti reflektovat vlastní pokroky.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zjistila nediferencovanou nabídku v lesní mateřské škole; na prvním stupni ZŠ byla diferenciace přítomna, ale na druhém stupni žákům zřídka nabízeny úlohy rozdílné obtížnosti.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvedla, že ve vzdělávání chyběla podpora sebehodnocení a vzájemného hodnocení, což bránilo rozvoji sebevědomí dětí a reflektivního přístupu žáků.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zdokumentovala, že škola poskytuje kariérové poradenství, zajišťuje účast žáků na dnech otevřených dveří, burzách škol a propojuje výuku s reálnými situacemi.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) zaznamenala, že dostupné informační technologie byly v hodinách, zejména na druhém stupni, využívány jen ojediněle k podpoře názornosti výuky.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 60 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2013 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2013. Rejstřík v dnešní podobě běží od 1. 1. 2005, takže tenhle údaj do něj přibyl už za provozu.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Pod stejným ředitelstvím běží i mateřská škola. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Údaje o školce, gymnáziu a dalších částech platí pro celé ředitelství (jednu právnickou osobu), ne nutně pro jednu budovu.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 60)
Úřední identifikátory: RED-IZO 691005001 · IZO 181044897 · IČO 01407104