Střední škola řemesel a Základní škola, Hořice

Husova 11, 508 01 Hořice

Veřejná školaHořiceOkres JičínKapacita 118 žáků

Inspekce 2019 chválí

Pedagogové v základní škole využívají empatický přístup k žákům a důsledně respektují jejich individuální vzdělávací potřeby, čímž pozitivně ovlivňují jejich osobnostní rozvoj.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2019)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál. Novější zprávu ČŠI na svém portálu nezveřejnila — inspekce se do škol vrací jednou za několik let.

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
Co zpráva popisuje jako fungující: Pedagogové v základní škole využívají empatický přístup k žákům a důsledně respektují jejich individuální vzdělávací potřeby, čímž pozitivně ovlivňují jejich osobnostní rozvoj.
Střední škola má funkční spolupráci s partnery z průmyslové, zemědělské, stavební a zdravotnické sféry, což zvyšuje efektivitu praktického vyučování a uplatnitelnost absolventů.
Učitelé základní školy při zdravotnickém zařízení uplatňují cílené individualizace výuky s důsledným respektováním specifických potřeb žáků a vytvářejí příjemné pracovní prostředí.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI zjistila, že vedení školy nemá pro základní školu jasně stanoveného řízení pedagogického procesu, což se projevuje rezervami v koordinaci a kontrole vzdělávacích činností.
Inspekce ČŠI (2019) doporučila analyzovat výsledky vzdělávání žáků základní školy a průběžně s nimi pracovat, neboť škola dosud nemá zavedený funkční systém na vyhodnocování úspěšnosti žáků.
Inspekční zpráva ČŠI (2019) upozornila na nedostatky v dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a v respektování doporučení školských poradenských zařízení.
Inspekce ČŠI (2019) požaduje vymezit povinnosti členů školního poradenského pracoviště a zajistit jeho komplexní fungování pro všechny žáky školy.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Učitelé základní školy získávali pozornost žáků střídáním činností, využíváním názorných pomůcek a pozitivním hodnocením. Ve středoškolské výuce byly uplatňovány prvky skupinové práce vedoucí k rozvoji spolupráce.
Hodnocení, které učízpráva to popisuje jako fungující
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
V průběhu vyučovacích hodin střední školy bylo zaznamenáno formativní slovní hodnocení vedoucí ke zvyšování motivace žáků. V základní škole bylo oceňování sebemenších úspěchů a dílčího pokroku.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
V základní škole byla uplatňována důsledná individualizace a diferenciace s přihlédnutím k individuálním potřebám a schopnostem žáků. Tempo výuky bylo přiměřené jejich schopnostem.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
V závěrech vyučovacích hodin střední školy žákům nebyl poskytnut dostatečný prostor pro sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení. V závěru výuky proběhlo pouze motivační shrnutí bez prosoru pro sebereflexí.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Odborný výcvik navazoval na teoretickou výuku se zaměřením na prohlubování vědomostí a rozvoj praktických dovedností. Střední škola má partnerství s firmami, kde probíhá část praktického vzdělávání.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Při individuální podpoře žáků základní školy byly využívány běžné a speciální pomůcky včetně prostředků výpočetní techniky. Ubytovaní žáci měli k dispozici počítače a audiovizuální techniku.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2019 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Kraj
Nejvyšší povolený počet žáků: 118 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 2004 — Rejstřík MŠMT uvádí jako zahájení činnosti rok 2004. Je to údaj z evidence, ne ověřená historie školy — dnešní rejstřík běží až od 1. 1. 2005.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Škola má zapsaný i obor Základní škola speciální. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na 2 adresách, i v jiné obci: Husova 11, 508 01 Hořice · Lázeňská 146, 507 81 Lázně Bělohrad. Podle rejstříku MŠMT má škola 2 místa výuky, z toho i mimo obec hlavní adresy (Lázně Bělohrad). Rejstřík u míst výuky neuvádí, který ročník se učí kde, ani souřadnice — vzdálenosti proto nepočítáme.
Zapsané obory: Základní škola speciální (79-01-B/01, kapacita 15)
Základní škola (79-01-C/01, kapacita 118)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600024113 · IZO 102206538 · IČO 00087998

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2019)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
Co zpráva popisuje jako fungující: Pedagogové v základní škole využívají empatický přístup k žákům a důsledně respektují jejich individuální vzdělávací potřeby, čímž pozitivně ovlivňují jejich osobnostní rozvoj.
Střední škola má funkční spolupráci s partnery z průmyslové, zemědělské, stavební a zdravotnické sféry, což zvyšuje efektivitu praktického vyučování a uplatnitelnost absolventů.
Učitelé základní školy při zdravotnickém zařízení uplatňují cílené individualizace výuky s důsledným respektováním specifických potřeb žáků a vytvářejí příjemné pracovní prostředí.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI zjistila, že vedení školy nemá pro základní školu jasně stanoveného řízení pedagogického procesu, což se projevuje rezervami v koordinaci a kontrole vzdělávacích činností.
Inspekce ČŠI (2019) doporučila analyzovat výsledky vzdělávání žáků základní školy a průběžně s nimi pracovat, neboť škola dosud nemá zavedený funkční systém na vyhodnocování úspěšnosti žáků.
Inspekční zpráva ČŠI (2019) upozornila na nedostatky v dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a v respektování doporučení školských poradenských zařízení.
Inspekce ČŠI (2019) požaduje vymezit povinnosti členů školního poradenského pracoviště a zajistit jeho komplexní fungování pro všechny žáky školy.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Učitelé základní školy získávali pozornost žáků střídáním činností, využíváním názorných pomůcek a pozitivním hodnocením. Ve středoškolské výuce byly uplatňovány prvky skupinové práce vedoucí k rozvoji spolupráce.
Hodnocení, které učízpráva to popisuje jako fungující
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
V průběhu vyučovacích hodin střední školy bylo zaznamenáno formativní slovní hodnocení vedoucí ke zvyšování motivace žáků. V základní škole bylo oceňování sebemenších úspěchů a dílčího pokroku.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
V základní škole byla uplatňována důsledná individualizace a diferenciace s přihlédnutím k individuálním potřebám a schopnostem žáků. Tempo výuky bylo přiměřené jejich schopnostem.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
V závěrech vyučovacích hodin střední školy žákům nebyl poskytnut dostatečný prostor pro sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení. V závěru výuky proběhlo pouze motivační shrnutí bez prosoru pro sebereflexí.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Odborný výcvik navazoval na teoretickou výuku se zaměřením na prohlubování vědomostí a rozvoj praktických dovedností. Střední škola má partnerství s firmami, kde probíhá část praktického vzdělávání.
Práce s technikouzpráva to popisuje jako fungující
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Při individuální podpoře žáků základní školy byly využívány běžné a speciální pomůcky včetně prostředků výpočetní techniky. Ubytovaní žáci měli k dispozici počítače a audiovizuální techniku.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Kraj
Nejvyšší povolený počet žáků: 118 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 2004 — Rejstřík MŠMT uvádí jako zahájení činnosti rok 2004. Je to údaj z evidence, ne ověřená historie školy — dnešní rejstřík běží až od 1. 1. 2005.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Škola má zapsaný i obor Základní škola speciální. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na 2 adresách, i v jiné obci: Husova 11, 508 01 Hořice · Lázeňská 146, 507 81 Lázně Bělohrad. Podle rejstříku MŠMT má škola 2 místa výuky, z toho i mimo obec hlavní adresy (Lázně Bělohrad). Rejstřík u míst výuky neuvádí, který ročník se učí kde, ani souřadnice — vzdálenosti proto nepočítáme.
Zapsané obory: Základní škola speciální (79-01-B/01, kapacita 15)
Základní škola (79-01-C/01, kapacita 118)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600024113 · IZO 102206538 · IČO 00087998