ScioŠkola Plzeň - základní škola, s.r.o.

alej Svobody 703/31, 323 00 Plzeň – Severní Předměstí

Soukromá školaPlzeňOkres Plzeň-městoKapacita 202 žáků

Inspekce 2024 chválí

Koncepce školy vychází z principů ScioŠkoly a je přehledná a realistická. Na její tvorbě se podíleli všichni pedagogičtí pracovníci. Škola má zpracovaný plán autoevaluace, který již částečně proběhl.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: řádná inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Koncepce školy vychází z principů ScioŠkoly a je přehledná a realistická. Na její tvorbě se podíleli všichni pedagogičtí pracovníci. Škola má zpracovaný plán autoevaluace, který již částečně proběhl.
Pedagogové si vzájemně vytvářejí a podporují kolegiální vztahy a respekt. Efektivně si předávají poznatky, využívají vzájemné hospitace a systematicky řeší vzniklé problémy v týmové spolupráci.
Ve vybraných hodinách (blok Kabinet múz) pedagogové jasně zadali cíl, efektivně motivovali žáky a formulovali kritéria pro hodnocení. Na konci hodin proběhla prezentace výstupů s formativní zpětnou vazbou.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že pedagogové v nedostatečné míře používali metody podporující učení jednotlivých žáků a nabízeli aktivity jako objevování a experimentování. V hodinách chyběla práce s informačními zdroji a digitálními technologiemi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že sledovaná výuka nebyla diferencována s ohledem na různé úrovně žáků ve třídě. Cíleně nebylo pracováno se žáky, kteří měli hlubší zájem o téma, ani s těmi, kteří potřebovali podporu.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) shledala nedostatečnou pozornost věnovanou fyzickému bezpečí v prostorách školy. Hlavní vchod nebyl zajištěn proti vstupu nepovolaných osob.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že ne všichni pedagogové považují svoji odbornost za důležitý předpoklad kvalitní práce s žáky. Někteří mají krátkou praxi a chybí jim zkušenosti s výukou žáků prvního stupně.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekce zjistila, že pedagogové střídali činnosti s motivačními prvky jen v omezené míře a často chyběly informace potřebné pro úspěšné splnění úkolů.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Zpráva uvádí, že k hodnocení dosažení vzdělávacích cílů docházelo zřídka. Reflexe na konci bloků se často omezovala jen na stručné sebehodnocení bez hlubší analýzy.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že výuka nebyla diferenciována s ohledem na různé úrovně žáků a jejich individuální pokrok.
Děti obhajují svou prácizpráva to popisuje jako fungující
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Žáci měli možnost vyjádřit své názory, prezentovat své aktivity a běžně se podíleli na sebehodnocení. V tripartitách prezentují výsledky své práce prostřednictvím portfolia.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Pedagogové propojovali obsah učiva s reálnými situacemi běžného života, využívali praktické příklady a zkušenosti, což zvyšovalo zájem a motivaci žáků k učení.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že v hodinách chyběla práce s digitálními technologiemi. Jejich využívání nebylo ve velké části sledované výuky zaznamenáno.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2024 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 202 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2023 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2023. U škol mladších než tři roky ještě nemusí existovat inspekční zpráva — Česká školní inspekce je do nich zpravidla teprve chystá.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 202)
Úřední identifikátory: RED-IZO 691016828 · IZO 181136520 · IČO 08393885

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2024)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: řádná inspekční činnost
Co zpráva popisuje jako fungující: Koncepce školy vychází z principů ScioŠkoly a je přehledná a realistická. Na její tvorbě se podíleli všichni pedagogičtí pracovníci. Škola má zpracovaný plán autoevaluace, který již částečně proběhl.
Pedagogové si vzájemně vytvářejí a podporují kolegiální vztahy a respekt. Efektivně si předávají poznatky, využívají vzájemné hospitace a systematicky řeší vzniklé problémy v týmové spolupráci.
Ve vybraných hodinách (blok Kabinet múz) pedagogové jasně zadali cíl, efektivně motivovali žáky a formulovali kritéria pro hodnocení. Na konci hodin proběhla prezentace výstupů s formativní zpětnou vazbou.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že pedagogové v nedostatečné míře používali metody podporující učení jednotlivých žáků a nabízeli aktivity jako objevování a experimentování. V hodinách chyběla práce s informačními zdroji a digitálními technologiemi.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že sledovaná výuka nebyla diferencována s ohledem na různé úrovně žáků ve třídě. Cíleně nebylo pracováno se žáky, kteří měli hlubší zájem o téma, ani s těmi, kteří potřebovali podporu.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) shledala nedostatečnou pozornost věnovanou fyzickému bezpečí v prostorách školy. Hlavní vchod nebyl zajištěn proti vstupu nepovolaných osob.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že ne všichni pedagogové považují svoji odbornost za důležitý předpoklad kvalitní práce s žáky. Někteří mají krátkou praxi a chybí jim zkušenosti s výukou žáků prvního stupně.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva k tomu měla připomínku
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekce zjistila, že pedagogové střídali činnosti s motivačními prvky jen v omezené míře a často chyběly informace potřebné pro úspěšné splnění úkolů.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Zpráva uvádí, že k hodnocení dosažení vzdělávacích cílů docházelo zřídka. Reflexe na konci bloků se často omezovala jen na stručné sebehodnocení bez hlubší analýzy.
Každé dítě dostane svézpráva k tomu měla připomínku
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) konstatuje, že výuka nebyla diferenciována s ohledem na různé úrovně žáků a jejich individuální pokrok.
Děti obhajují svou prácizpráva to popisuje jako fungující
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Žáci měli možnost vyjádřit své názory, prezentovat své aktivity a běžně se podíleli na sebehodnocení. V tripartitách prezentují výsledky své práce prostřednictvím portfolia.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Pedagogové propojovali obsah učiva s reálnými situacemi běžného života, využívali praktické příklady a zkušenosti, což zvyšovalo zájem a motivaci žáků k učení.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Inspekční zpráva ČŠI (2024) uvádí, že v hodinách chyběla práce s digitálními technologiemi. Jejich využívání nebylo ve velké části sledované výuky zaznamenáno.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: soukromá škola · zřizovatel: Privátní sektor (akciová společnost, družstvo, spol. s r.o., nadace apod.)
Nejvyšší povolený počet žáků: 202 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: funguje od roku 2023 — Podle rejstříku MŠMT zahájila škola činnost v roce 2023. U škol mladších než tři roky ještě nemusí existovat inspekční zpráva — Česká školní inspekce je do nich zpravidla teprve chystá.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme.
Kde se učí: učí na jedné adrese — Podle rejstříku MŠMT má škola jediné místo výuky.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 202)
Úřední identifikátory: RED-IZO 691016828 · IZO 181136520 · IČO 08393885