Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola, Chrudim, Čáslavská 624

Čáslavská 624, 537 01 Chrudim – Chrudim IV

Veřejná školaChrudimOkres ChrudimKapacita 72 žáků

Inspekce 2026 chválí

Výuka je pečlivě připravena s ohledem na specifické potřeby žáků. Pedagogové využívají přirozenou autoritu a digitální pomůcky, které podporují srozumitelnost a zapojení dětí.

Česká školní inspekce, parafráze zprávy

Výuka

Škola neuvedla.

Naplněnost

Škola počty nezveřejnila.

Zápis do 1. třídy

Termín zatím neuveden.

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2026)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
Co zpráva popisuje jako fungující: Výuka je pečlivě připravena s ohledem na specifické potřeby žáků. Pedagogové využívají přirozenou autoritu a digitální pomůcky, které podporují srozumitelnost a zapojení dětí.
Výchovné předměty na prvním stupni v Přestavlkách dosahují velmi dobré úrovně. Výtvarná výchova s prvky artefiletiky a muzikoterapie rozvíjí estetické cítění, sociální dovednosti a pracovní návyky žáků.
Předcházení problémovému chování na prvním stupni v Přestavlkách je efektivně nastaveno. Škola propojuje pedagogickou a výchovnou práci, čímž systematicky vytváří bezpečné sociální prostředí.
Zařízení dlouhodobě úspěšně vrací děti do původních rodin. Má efektivní spolupráci s orgány sociálně-právní ochrany dětí a kvalitní kooperaci s dalšími organizacemi, které rozšiřují podporu.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2026) označila za slabinu nejednotný a nesystematický přístup vychovatelů a asistentů k nastavování pravidel, zejména při příchodech dětí do školy. Tato nekonsistence snižuje účinnost celého výchovného procesu.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) upozornila na nedostatečné vedení dětí k údržbě pořádku a péči o osobní prostor. Nepořádek v pokojích osobě ukazuje na rezervy v této výchovné oblasti.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) zjistila, že systém výchovných opatření ve škole není dostatečně propojen s výchovným systémem na rodinných skupinách. Chybí tak jednotný a jasný edukačně-výchovný záměr.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) poznamenala dlouhodobě neobsazenou pozici psychologa v zařízení. Na pracovišti v Chrudimi také působí etopedka bez požadované kvalifikace.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Inspekce hodnotí průběh výuky ustálenými formulacemi. Vybíráme z nich jen ty, ke kterým se zpráva u této školy opravdu vyjádřila — nic nedopočítáváme a školy podle toho neřadíme.

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva uvádí, že učitelé využívali digitální prezentace a pracovní postupy. Vychovatelé podporovali samostatnost a spolupráci dětí při odpoledních činnostech.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Zpráva uvádí, že děti dostávaly průběžnou zpětnou vazbu, ale méně často byly vedeny k sebehodnocení. Chybí také systematické vedení k sebereflexi mimo komunity rodinných skupin.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) konstatuje, že učitelé na druhém stupni využívali diferenciovaný a podporující přístup. Reagovali citlivě na individuální potřeby žáků a jejich psychomotorické tempo.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Zpráva poznamenává, že děti dostávaly průběžnou zpětnou vazbu, méně často však byly vedeny k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) uvádí, že děti společně s vychovateli připravují pokrmy, nakupují potraviny, což podporuje jejich finanční gramotnost a přípravu na běžné životní situace.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Zpráva zmiňuje, že elektronická klasifikace byla zavedena na druhém stupni, ale její využívání není důsledné. Jej přístup mají jen interní pedagogové, čímž se oslabuje informovanost rodičů.

Zdroj: Česká školní inspekce — inspekční zpráva · inspekce v roce 2026 · originálShrnutí inspekční zprávy jsme vytvořili s pomocí AI; rozhoduje originál. Školu nehodnotíme — hodnocení v textu patří vždy inspekci.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Státní správa ve školství (MŠMT)
Nejvyšší povolený počet žáků: 72 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Rejstřík u školy vede i starší kód téhož oboru jako dobíhající — je to administrativa, ne změna nabídky.
Kde se učí: učí na 2 adresách, i v jiné obci: Čáslavská 624, 537 01 Chrudim – Chrudim IV · 2, 538 62 Přestavlky. Podle rejstříku MŠMT má škola 2 místa výuky, z toho i mimo obec hlavní adresy (Přestavlky). Rejstřík u míst výuky neuvádí, který ročník se učí kde, ani souřadnice — vzdálenosti proto nepočítáme.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 72)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600029654 · IZO 110013654 · IČO 60103264

Zdroj: Rejstřík škol a školských zařízení (MŠMT) · stav k 4. 10. 2026 · originálÚřední evidence. Neobsahuje skutečné počty žáků ani rozsah ročníků — jen nejvyšší povolený počet a zapsané obory.

Zveřejňujeme pouze údaje z veřejně dostupných zdrojů (rejstřík MŠMT, inspekční zprávy ČŠI, weby škol); ve výjimečných případech nemusí být aktuální nebo správné. Školy nehodnotíme, nejsme jejich provozovatelem a za správnost údajů neručíme — před rozhodnutím si je ověřte přímo u školy. Nepřesnost nám napište na ahoj@mluvikovo.cz, opravíme ji. Rejstřík a seznam inspekčních zpráv obnovujeme každý týden; u každého údaje najdete zdroj, a kde ho zdroj uvádí, i rok. Shrnutí inspekčních zpráv vytváříme s pomocí AI; rozhoduje originál zprávy. Poloha škol a adres: ČÚZK, 2026 (RÚIAN, licence CC BY 4.0); souřadnice převedeny ze S-JTSK do WGS-84.

Chystáte se k zápisu?

Sestavte dítěti cvičebnici přesně na oblasti, které se u zápisu sledují — hlásky, zraková diferenciace, počty, grafomotorika. Se jménem dítěte a v tématu, které miluje.

Sestavit cvičebnici za 149 Kč Co se u zápisu hodnotí

Mluvík chystá stránku…

Podrobně, se zdroji

Co uvedla Česká školní inspekce (2026)

Předmět inspekční činnosti · Co zpráva popisuje jako fungující · Co zpráva doporučila zlepšit

Parafráze inspekční zprávy. Hodnocení v ní patří inspekci, ne nám — my jen citujeme a odkazujeme na originál.

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
Co zpráva popisuje jako fungující: Výuka je pečlivě připravena s ohledem na specifické potřeby žáků. Pedagogové využívají přirozenou autoritu a digitální pomůcky, které podporují srozumitelnost a zapojení dětí.
Výchovné předměty na prvním stupni v Přestavlkách dosahují velmi dobré úrovně. Výtvarná výchova s prvky artefiletiky a muzikoterapie rozvíjí estetické cítění, sociální dovednosti a pracovní návyky žáků.
Předcházení problémovému chování na prvním stupni v Přestavlkách je efektivně nastaveno. Škola propojuje pedagogickou a výchovnou práci, čímž systematicky vytváří bezpečné sociální prostředí.
Zařízení dlouhodobě úspěšně vrací děti do původních rodin. Má efektivní spolupráci s orgány sociálně-právní ochrany dětí a kvalitní kooperaci s dalšími organizacemi, které rozšiřují podporu.
Co zpráva doporučila zlepšit: Inspekční zpráva ČŠI (2026) označila za slabinu nejednotný a nesystematický přístup vychovatelů a asistentů k nastavování pravidel, zejména při příchodech dětí do školy. Tato nekonsistence snižuje účinnost celého výchovného procesu.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) upozornila na nedostatečné vedení dětí k údržbě pořádku a péči o osobní prostor. Nepořádek v pokojích osobě ukazuje na rezervy v této výchovné oblasti.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) zjistila, že systém výchovných opatření ve škole není dostatečně propojen s výchovným systémem na rodinných skupinách. Chybí tak jednotný a jasný edukačně-výchovný záměr.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) poznamenala dlouhodobě neobsazenou pozici psychologa v zařízení. Na pracovišti v Chrudimi také působí etopedka bez požadované kvalifikace.

Co zpráva říká o dovednostech budoucnosti (6)

Děti pracují samyzpráva to popisuje jako fungující
Zpráva sleduje, jestli děti v hodině přemýšlejí a tvoří, nebo hlavně poslouchají výklad.
Inspekční zpráva uvádí, že učitelé využívali digitální prezentace a pracovní postupy. Vychovatelé podporovali samostatnost a spolupráci dětí při odpoledních činnostech.
Hodnocení, které učízpráva k tomu měla připomínku
Jde o zpětnou vazbu k tomu, co se dítě zrovna učí — ne jen o známku na konci.
Zpráva uvádí, že děti dostávaly průběžnou zpětnou vazbu, ale méně často byly vedeny k sebehodnocení. Chybí také systematické vedení k sebereflexi mimo komunity rodinných skupin.
Každé dítě dostane svézpráva to popisuje jako fungující
Rychlejší i pomalejší dítě má ve stejné hodině úkol, který mu sedí.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) konstatuje, že učitelé na druhém stupni využívali diferenciovaný a podporující přístup. Reagovali citlivě na individuální potřeby žáků a jejich psychomotorické tempo.
Děti obhajují svou prácizpráva k tomu měla připomínku
Prezentace vlastní práce a schopnost říct, co mi ještě nejde.
Zpráva poznamenává, že děti dostávaly průběžnou zpětnou vazbu, méně často však byly vedeny k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
Učivo se potká s životemzpráva to popisuje jako fungující
Projekty a příklady z reálného světa místo učení pro učení.
Inspekční zpráva ČŠI (2026) uvádí, že děti společně s vychovateli připravují pokrmy, nakupují potraviny, což podporuje jejich finanční gramotnost a přípravu na běžné životní situace.
Práce s technikouzpráva k tomu měla připomínku
Jak se ve výuce používá technika a digitální zdroje.
Zpráva zmiňuje, že elektronická klasifikace byla zavedena na druhém stupni, ale její využívání není důsledné. Jej přístup mají jen interní pedagogové, čímž se oslabuje informovanost rodičů.

Úřední údaje ze školského rejstříku

Zřizovatel · Nejvyšší povolený počet žáků · Jak dlouho funguje · Vyučovací jazyk · Rozsah a návaznost · Kde se učí · Zapsané obory · Úřední identifikátory

Na rozdíl od textů na webech škol tyhle údaje nikdo nepíše kvůli náboru. Rejstřík je ale chudý: nezná skutečné počty dětí ani to, jestli škola otevírá všech devět ročníků.

Zřizovatel: veřejná škola (zřizuje obec, kraj nebo stát) · zřizovatel: Státní správa ve školství (MŠMT)
Nejvyšší povolený počet žáků: 72 žáků — je to strop zapsaný v rejstříku, ne počet dětí, které do školy chodí
Jak dlouho funguje: v rejstříku od roku 1996 — Rejstřík MŠMT uvádí zahájení činnosti k roku 1996. Tehdy se do evidence hromadně zapisovaly už fungující školy (má to tak zhruba polovina škol v ČR), takže o skutečném stáří školy to nic neříká.
Vyučovací jazyk: výuka v češtině — Údaj z rejstříku MŠMT: vyučovacím jazykem oboru je čeština. Rozšířená výuka cizích jazyků se v rejstříku neeviduje — ta může být i tady.
Rozsah a návaznost: Rejstřík eviduje obor Základní škola v délce 9 let. Rejstřík MŠMT vede devítiletý obor u všech základních škol — i u těch, které otevírají jen 1. stupeň. Rozsah ročníků z něj proto nepoznáme. Rejstřík u školy vede i starší kód téhož oboru jako dobíhající — je to administrativa, ne změna nabídky.
Kde se učí: učí na 2 adresách, i v jiné obci: Čáslavská 624, 537 01 Chrudim – Chrudim IV · 2, 538 62 Přestavlky. Podle rejstříku MŠMT má škola 2 místa výuky, z toho i mimo obec hlavní adresy (Přestavlky). Rejstřík u míst výuky neuvádí, který ročník se učí kde, ani souřadnice — vzdálenosti proto nepočítáme.
Zapsané obory: Základní škola (79-01-C/01, kapacita 72)
Úřední identifikátory: RED-IZO 600029654 · IZO 110013654 · IČO 60103264